Essa volatilidade não costuma ser levada em conta e nem mesmo percebida, porque, infelizmente, nos currículos escolares e universitários, as linguagens são colocadas em campos estanques, rígida ou asceticamente separadas: a literatura e as formas narrativas em um setor, a arte em outro; o cinema de um lado, a fotografia de outro; a televisão e o vídeo em uma área, a música em outra etc. Entretanto, é só nos currículos escolares que as linguagens estão separadas com nitidez. Na vida, a mistura, a promiscuidade entre as linguagens e os signos é a regra."
SANTAELLA, L. (2001). Matrizes da linguagem e pensamento: Sonora, visual, verbal - Aplicações na hipermídia. São Paulo: Iluminuras/Fapesp, p. 27.
imagem: Expo FILE 2009 - CAVERNA
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